是阿哈德尼亚第2受欢迎的书籍,仅次于《拉穆-塔夸圣经》。
现在,将所有这些教给刚开始学习数字的孩子似乎有点令人生畏。
但必须记住,他们大约十岁,所以相当于4年级或5年级的学生,这已经足够成熟了。
事实上,当考虑到当时的背景时,情况更是如此,人们往往成熟得更快。
有些孩子只比你大几岁就成家立业了!
所以亚历山大认为他可以在第1年就教出所有这些。
然后在第3年,他想教授各种形状的几何学,例如它们的角度、面积和体积,以及1些基本的3角学,这对建筑等事情很有用。
最后,在他们的最后1年,亚历山大想引入代数,这是1个尚未发明的分支。
至于他是否会有第5年的时间来教授另1个全新的课题——微积分,亚历山大还没有决定。
这是因为亚历山大甚至不确定他是否能在4年内完成所有这些工作,所以决定等到考虑未来的结果后再决定是否将课程延长1年。
现在,如果还不够明显的话,亚历山大真的把重点放在了数学上,而把其他两个科目大多放在1边。
1个真正不言自明的行动。
亚历山大需要发明家、科学家、行政人员和律师。
他不太在乎他的学生是否了解这门语言,只要他们能读得足够好,写得足够好。
他希望他们中的1些人成为像牛顿或伽利略那样的科学家,而不是著名的剧作家荷马或莎士比亚。
因为坦率地说,亚历山大对艺术没有什么热爱,更喜欢科学。
因此,在学校教授的阿扎克语教科书只有字母和少量日常使用的单词,以及1些流行的押韵、诗歌和著名故事,亚历山大随意地组合成1个奇怪的、不连贯的融合,在两年内教授。
至于历史教科书,那最好称为常识书。
因为它没有涵盖任何1个主题,而是所有内容的大杂烩。
对于阿达尼亚,它列出了其首都名称、省份名称、这些省份的1些特色菜、该国著名的河流和山脉、当地的动植物以及许多其他花絮。
然后是现在的阿哈德尼亚如何形成的简要历史,从1开始到现在的状态。
它描述了各个朝代的兴衰,描述了现在的王室是如何形成的,以及为什么现在会发生内战。
当然,它以1种非常不讨人喜欢的眼光描绘了阿蒙赫拉夫特,同时将普托洛米描绘成1个正义的统治者,而亚历山大则是他最伟大的剑和朋友。
亚历山大为自己的宣传文章感到非常自豪,如果他自己这么说的话,
这本书还清楚地展示了贵族的社会结构。
这是因为,尽管这似乎是常识,但对大多数农民来说,他们只知道他们的当地领主是他们的主人,国王比他大。
就是这样。
毕竟,无论是对贵族还是国王,农民都是1
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