某个人、某些话语，使你的情绪产生了大幅度的波动，你才难以控制地爆发出这些强烈的具有浓厚情感色彩的言辞。是这样的吗？”
高轩运又点了点头。
“那么，你作文中所描写、刻画的所谓‘豺狼之姿，猿猴之态’是实有所指了？”
“嗯，是实有所指！”
欧阳老师低下头，沉默片刻，然后抬起头，看了一眼高轩运说：“嗯，你下去吧——噢，把你卷子拿上。”
当高轩运拿着卷子转身走向自己座位的时候，欧阳老师一直看着他的背影。当他在自己的座位坐好后，欧阳老师清了清嗓子说：“高轩运同学的作文很奇特，可惜——唉……就不读了吧——好了，下面我们谈谈提高作文水平的一些途径及考场作文应注意的事项……”
下课铃响了，欧阳老师走出了教室，女同学都涌向张珊那里，叽叽喳喳地要欣赏她的佳作，男同学则围在高轩运旁边，吵吵嚷嚷地要品读他的奇文。王洁玉拿着张珊的作文读了起来，声音虽然不大，但嗓音清脆，吐字清晰，旁边的女同学都流露出赞叹和敬佩的表情。焦明哲伸手去拿轩运的卷子时，他把卷子顺手塞进抽屉里说：“看啥！看啥！没啥好看的！只是想让那些盛气凌人欺人太甚的货知道不是所有的人都是小绵羊软柿子可以随便作践任意捏弄的……”
“高轩运，你到我办公室来一下！”轩运的话还没说完，欧阳老师就站在教室门口叫了一声。
轩运刚离开座位，朱明东就从抽屉里拿出卷子读了起来，他摇头晃脑，声情并茂，其动作表情简直就像演讲一样。他声音洪亮而富有磁性，完全把王洁玉的声音给淹没了。这时教室里吵吵嚷嚷的声音也小了许多，不管男同学还是女同学，好像都在专心倾听着他有声有色的演讲。
“嗨，老哈，这是什么字？”明东指着卷子上的“虺”字问道。
“我不知道呀——喂，明哲，你水平高，你说这是什么字？”彭辉扭过头说。
“好的，我给咱看看——哎哟，妈呀！还真没见过这个字——唉，可能是这家伙生造的吧——算了算了，不要耽误时间了，不认识的字就用‘什么’代替吧。”焦明哲看了一眼卷子，有些着急地说。
于是乎，明东在读的过程中就出现了不少的“什么”。
站在朱明东跟前的男同学，有的踮着脚尖，有的伸着脖子，有的探着脑袋，都想亲眼看看卷子，因为这一到关键处就出现的“什么”，影响了他们的听觉效果。而女同学则有的掩嘴偷笑，有的窃窃私议。
张珊的表情有了明显的变化，刚才王洁玉读她的卷子时，她微笑着、满脸自豪和得意的神色渐渐消失了，代之而来的是疑惑和惊叹。
“妈呀，这不是梁启超复活了吗……”彭辉大惊小
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